Â鶹¹ÙÍø

1842

Ruth Beardsley abre una selecta escuela diurna para se?oritas en Batavia, Nueva York.

1848

En mayo de 1848, la se?orita Beardsley se cas¨® con William A, Bryan y ella y su marido cambiaron las instalaciones a un internado, conocido como Seminario Bryan. Entre las chicas locales que asistieron se encuentran las hermanas Marina y Mary Smead.

1879

Las hermanas Smead asumen toda la responsabilidad del internado de manos de Miss Bryan. La reputaci¨®n de la escuela atrae la atenci¨®n de varias familias prominentes de la zona, que finalmente piden a las hermanas que trasladen la escuela a Toledo, entonces la 35? ciudad m¨¢s grande del pa¨ªs con m¨¢s de 50.000 residentes.

1884

La escuela abre sus puertas en septiembre de 1884 en 1983 N. Summit St. con 35 alumnas y ocho profesores. Pasa a llamarse The Smead School for Girls (una tercera hermana Smead, Caroline, se incorpora al equipo).

1887

La creciente escuela se traslada a la avenida Woodruff y se instala en un edificio dedicado a aulas, con espacio para un jard¨ªn de infancia, comedor, oficinas administrativas, as¨ª como un lugar para obras de teatro, bailes y almuerzos escolares. La casa de las hermanas se convierte en residencia de algunos profesores.

1893-1909

La escuela se convierte en la primera de Toledo acreditada por la North Central Association of Colleges and Secondary Schools.

1911-13

La escuela se convierte en una corporaci¨®n sin ¨¢nimo de lucro, establece un consejo de administraci¨®n y se divide en departamentos Montessori (preescolar), primaria, intermedia y secundaria. La escuela es la primera del pa¨ªs en incorporar los principios de la escuela Montessori a una escuela ya existente. Por primera vez se admiten varones en los niveles inferiores.

1929-30

Leslie Leland, el nuevo director, transforma la escuela Smead en una de las primeras escuelas rurales diurnas de Ohio. El consejo compra 27 acres arbolados en Reynolds Road, lo que se considera el punto de inflexi¨®n m¨¢s significativo en la historia de la escuela.

1933-34

La reci¨¦n rebautizada Â鶹¹ÙÍø Country Day School abre sus puertas en su nueva (y actual) sede de Reynolds Road, exactamente 50 a?os despu¨¦s de su fundaci¨®n en Toledo. La "educaci¨®n progresiva" sustituye el estudio de los libros de texto por las excursiones y el intercambio de experiencias entre los alumnos, sus familias y el profesorado.

1939

Willis Stork se convierte en director de la escuela y supervisa las ampliaciones de la escuela durante la siguiente d¨¦cada, incluyendo un ala de aulas y un comedor. En 1939, los ni?os son admitidos en la escuela superior y, con el tiempo, se matriculan en todos los niveles.

1954-55

Â鶹¹ÙÍø es la primera instituci¨®n educativa de Toledo a la que la Cum Laude Society, una asociaci¨®n nacional de honores acad¨¦micos, concede una carta de reconocimiento. James Henderson, Jr. es nombrado director de la escuela.

1956-59

Los padres compran 28 acres al sur de la escuela y los donan a Â鶹¹ÙÍø. En 1959, la escuela ampl¨ªa sus instalaciones y construye un gimnasio independiente para la escuela superior, un estadio con 600 asientos, nuevos campos de juego para los equipos deportivos y un patio de recreo para la escuela inferior.

1960s

Gordon T. Schofield, el nuevo director de la escuela, instituye el programa "A Better Chance" (ABC), que acoge a estudiantes desfavorecidos social y econ¨®micamente. Se adopta el programa de trabajo-estudio para estudiantes de ¨²ltimo curso, el primer intento de este tipo en todo el pa¨ªs. Un plan de escuela abierta en la Escuela Inferior, que insta a los alumnos y al profesorado a integrar nuevas formas de aprendizaje en las rutinas diarias, ayuda a aumentar el n¨²mero de matriculados hasta un m¨¢ximo hist¨®rico de 515 alumnos.

1970-73

Se construye una nueva Escuela Inferior sin muros, con aulas alineadas en el per¨ªmetro del centro de recursos. El profesorado aprende en el extranjero m¨¦todos de ense?anza abiertos e integrados y las clases adquieren un enfoque m¨¢s individualizado. Se introducen programas globales y Â鶹¹ÙÍø se convierte en uno de los cinco ¨²nicos institutos de EE.UU. que participan en un programa Modelo de Naciones Unidas en La Haya (Holanda).

1976-77

La escuela se traslada temporalmente al Hotel Secor, en el centro de Toledo, por cortes¨ªa del propietario del hotel y antiguo alumno Henson Jones Jr. cuando una escasez de gas natural obliga a cerrar el campus. El edificio original se renueva y pasa a llamarse Edificio Smead, y el auditorio pasa a llamarse Auditorio Millhon en honor de Jerry Millhon, antiguo director de la escuela.

1978

Winterim, un programa de un mes de estudio individualizado dentro y fuera del campus, debuta para los alumnos de Upper School. La junta vende cuatro acres de la propiedad situada en Glendale Avenue y Reynolds Road para paliar los problemas presupuestarios.

1984

Se completa una nueva ala de ciencias de 7.500 pies cuadrados que cuesta unos 800.000 d¨®lares. La junta adopta un plan quinquenal a largo plazo, que incluye la ampliaci¨®n prevista de la matr¨ªcula y las instalaciones, la promoci¨®n de la excelencia del personal y la oferta de programas acad¨¦micos exigentes y la participaci¨®n de la comunidad.

1990

Dick Cadigan, el nuevo director de la escuela, mantiene un presupuesto equilibrado en medio de tiempos de incertidumbre econ¨®mica y gu¨ªa a la escuela a trav¨¦s de la reacreditaci¨®n de siete a?os de la Asociaci¨®n de Escuelas Independientes de los Estados Centrales. Se completa un proyecto de instalaciones de bellas artes, que incluye la ³Ò²¹±ô±ð°ù¨ª²¹ Wolfe, la Plaza, un estudio de bellas artes y salas de teatro.

1994

Phineas Anderson es contratado como director de la escuela. Durante su mandato, Â鶹¹ÙÍø tiene 11 de sus a?os m¨¢s productivos, incluyendo el crecimiento de la matr¨ªcula, el desarrollo de un plan a largo plazo, y un plan maestro de instalaciones.

1999

El Teatro del Milenio, con capacidad para 300 espectadores, un escenario de 15 metros y una torre del reloj iluminada, se ha completado como parte de un proyecto de 9,6 millones de d¨®lares, que tambi¨¦n incluye una nueva Escuela de Ense?anza Media y zona com¨²n y el Gimnasio y las instalaciones de musculaci¨®n del Complejo de Educaci¨®n F¨ªsica Johnson-Bayer.

2006

Gary Boehm es nombrado Director de la Escuela tras 15 a?os al frente de la Escuela Secundaria. Pone en marcha un plan estrat¨¦gico con siete iniciativas estrat¨¦gicas, entre ellas el Programa de Educaci¨®n Global y la "Campa?a bajo un mismo techo". Arranca oficialmente la campa?a de 15 millones de d¨®lares para sustituir la Escuela Superior, de 50 a?os de antig¨¹edad, renovar el Edificio Smead y crear cuatro fondos de dotaci¨®n. Como parte de las obras tambi¨¦n se construyen el Centro Kasperzak, el Conector Familiar Deichert y el C¨¦sped Anning.

2011

Inauguraci¨®n del nuevo edificio del Upper School, que m¨¢s tarde pasar¨ªa a llamarse edificio Boehm.

2012

Boehm desarrolla la visi¨®n de la educaci¨®n personal, experiencial y global para todos los estudiantes que sigue siendo nuestra visi¨®n central hoy en d¨ªa.

2013

Â鶹¹ÙÍø inaugura Dayal House, una residencia con 28 camas, lo que convierte a MV en el sexto internado de Ohio.

2015-16

El Curso de Invierno de la Escuela Superior se ampl¨ªa a tres intensivos al a?o, intercalados con dos trimestres de clases acad¨¦micas b¨¢sicas rotativas. Comienza la campa?a trienal MV2020: Una visi¨®n de futuro.

2018-19

Lynn Casto es contratada como directora de la escuela. Se pone en marcha una iniciativa inspirada en la Escuela Forestal en la que los ni?os del Centro de Aprendizaje Temprano pasan hasta cinco horas al d¨ªa al aire libre y llevan la naturaleza al aula. La iniciativa se ampl¨ªa hasta el tercer curso en 2021.

2021

El Consejo aprueba cambios en la misi¨®n y se adopta un nuevo plan estrat¨¦gico quinquenal.